Модуль 11

От і закінчилося наше навчання. Я почерпнула дуже багато корисної інформації, отримала цінні навички роботи з програмами, створення вікі-сторінок . під керівництвом досвіченого тренера я змогла досягнути певного успіху. Тепер необхідно активно проваджувати отримані знання на практиці, передавати їх учням.

Модуль 10

Цей модуль допоміг мені зрозуміти роль фасиліаторів , заповнила план впровадження проекту, зробила зовнішні посилання

Модуль 9

Дуже важливим моментом у навчанні є диференціація навчання, адже в класі є і слабші і сильніші учні. Мордуль 9 призначений для навчання взаємодії між різними учнями, створеня вікі-сторінок і вікі-посилань, створити диференціацію завдань для учнів, правильно організувати їхню діяльність. НАйбільш корисним був досвід створеня вікі сторінок та вікі-посилань

Модуль 8

В цьому модулі необхідно було вибрати стратегії оцінювання та за допомогою бібліотеки з сайту Оцінювання прпоектів створила форму оцінювання учнівської роботи

Модуль 7

В цьому модулв необхідно було створитиприклад учнівської роботи, я обрала блог, адже це один з найпопулярніших видів спілкування у соцмережах для сучасної молоді і найкращий спорсіб отримати коментарі щодо виконаної роботи.

Модуль 6

Отримані результати мають силу тільки тоді, коли вони є доступними широкому загалу. Саме тому використання Сервісів Веб 2.0  є необхідним у практиці навчання за методом проетків. Адже створення блогів, групових спільних статей на Wikipedia тощо є одним з видів публікації отриманих результатів, що є головним підсумком будь-якої дослідницької роботи. Виклад своїх доробок у Інтернеті дає змогу отримати зворотній звязок у вигляді коментарів, редагування статей (наприклад у Вікіпедії), а також надає широкий доступ до використання і посилання на статті.

Модуль 5

Використання Інтернет-ресурсів є невідємною стороною навчання. Завдяки Інтернету діти та вчителі мають швидкий та простий доступ до інформації, на яку раніше необхідно було витратити немало зусиль. Це дозволяє проводити детальгне вивчення історичної ситуації, віднаходитирізні точки зору та теорії, робити обєктивні висновки.  Інформація в електронному вигляді з недавнього часу стала повноправним історичним джерелом, а тому використання її у новоствореному проекті є науково виправданим і актуальним.

Модуль 4

Одна з найголовніших складових процесу навчання - це оцінювання знань та результатів отриманих в процесі роботи. Саме цьому був присвячений 4 Модуль. Виконавши його я змогла сформувати критерії та стратегії оцінки отриманих результатів діяльності та оформити їх у відповідні графіки та діаграми.

Модуль 3

Після  опрацювання Модуля 3, я зрозумла як правильно організувати навчальну та дослідницьку діяльність за методом проетків, скоригувала завдання для дослідження, провела опитування.

Модуль 2

Цей модуль допоміг мені чітко сформувати уявлення про систему використання методу проектів на уроках історії. Я вважаю, що даний дослідницький метод є дуже продуктивним у навчальному процесі, і особливо в плані вивчення історії рідного краю. Самостійна пізнавальна діяльність учнів є цінним джерелом отримання знань.

Модуль 1

Виконавши цей модуль,  я ознайомилась з тематикой тренінгу та головними принципами роботи з програмою Intel, навчання для майбутнього. Я змогла розширити свої знання щодо роботи з ІКТ технологіями.